A continuació presento el meu procés d'aprenentatge explicat en forma de cas o història seguint el model de base de dades KITE.
LA PRÒPIA EVOLUCIÓ
DE L'APRENENTATGE EN L'ASSIGNATURA NTICEDU
|
|||
Síntesi
destacant l’aprenentatge que es pretén
|
|||
Ens trobem emmarcats dins de l’assignatura Noves
tecnologies de d’informació i la comunicació dintre dels estudis de
Psicopedagogia de la UOC. Aquesta assignatura pretén formar l’alumne en
competència digital, tot despertant en ell nous interrogants i dilemes per a
l’¡aprenentatge. S’han treballat idees com la tecnologia educativa i les
relacions entre ciència-societat-tecnologia. La modalitat de treball ha estat
múltiple: treball individual o en grup, fòrums i debats, diferents PAC’s,
blogs, wiki,etc.
|
|||
Índex
|
Contingut
|
Observacions
|
|
Context
General
|
|||
Experiència laboral/ Nivell d’expertesa en l’ús de TIC
|
-Cursos on-line, formació xtec i doqua.
-Pràctiques en 3 centres (públic, privat i concertat)
-Utilitzo sempre que puc la pissarra digital i totes
les eines TIC que tinc al meu abast.
-Itinerari de Noves tecnologies durant la carrera de
magisteri. Seminaris especialitzats.
|
En les meves pràctiques sempre he utilitzat les tic. El
últim centre estava especialitzat en aquestes.
|
|
Tipus d’escola
|
UOC: Universitat Oberta de Catalunya, universitat en
línia.
|
|
|
Localització del centre
|
Internet, virtual
|
---
|
|
Connexió
|
Diàriament
|
Ordinador portàtil amb connexió a internet.
|
|
Localització dels recursos tecnològics
|
Al campus web.
|
---
|
|
Situació professional de l’alumne
|
Treballo com a monitora d’extraescolars en una
escola del meu poble. A més faig classes de repassos i canguratges.
|
---
|
|
Context
de la història o cas
|
|||
Nivell dels alumnes
|
-Diplomatura de Magisteri d’educació Primària.
-Monitora de lleure.
-Cursant Psicopedagogia (2n cicle).
|
3r semestre a la UOC
|
|
Àrea / unitat
|
Noves tecnologies de la informació i la comunicació
|
---
|
|
Fites
en la història
|
|||
Activitats planificades a la sessió o unitat
|
1r:avaluació inicial dels coneixements previs de
l’alumne.
2n:Debat sobre les relacions entre T-C-S.
3r:Mapes conceptuals.
4r: Informe de síntesi de canvi conceptual.
5è: Projecte final TIC.
6è: bloc durant tot el procés d’aprenentatge.
|
Totes les activitats les he fet individualment; he
tingut de dedicar força temps a aquesta assignatura a causa del gran volum de
feina que s’ha de fer i que cal portar al dia.
|
|
Nivell d’aprenentatge esperat
|
Aprenentatge significatiu amb canvi conceptual.
|
---
|
|
Tipus d’activitat
|
Treball de lectura individual, recerca, reflexió,
organització d’idees, conflicte cognitiu, argumentació fonamentada, etc.
|
---
|
|
Activitats
de la història o cas
|
|||
Tecnologies utilitzades
|
-Campus virtual de l’assignatura, Bloger, Fòrums, Wiki, Cmaptools, woord,
power point, base de dades Kite, etc
|
|
|
Raó per la qual la fa servir
|
Són les eines potenciadors i facilitadores de
l’aprenentatge relacionat amb l’assignatura.
|
---
|
|
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a
realitzar)
|
-Activitats plantejades pel coordinador per tal de
provocar en nosaltres un conflicte que ens portés al canvi conceptual i al
aprenentatge.
|
---
|
|
Dificultats trobades
|
Necessitat de molta implicació i treball
personal. Gran dedicació.
|
---
|
|
Ajuda / col·laboració emprada
|
L’ajuda i la col·laboració en els fòrums de
l’assignatura ha estat clau. Com també la disponibilitat del consultor.
|
---
|
|
Rol del professor
|
Ha estat present en tot moment i ha potenciat el nostre
aprenentatge. Ha actuat com a mediador.
|
---
|
|
Rol de l’estudiant
|
El protagonista del seu propi aprenentatge (actiu).
|
---
|
|
Resultats
|
|||
Observacions
|
No ha estat una assignatura fàcil, però l’esforç
dedicat ha donat el seu fruit i m’emporto un verdader aprenentatge del procés
seguit.
|
---
|
|
Avaluació de l’aprenentatge
|
-Les pac entregades, el blog de seguiment de
l’aprenentatge, la interacció en el fòrum i els debats plantejats. A més
d’una pròpia autoavaluació i una avaluació a un company d’aula.
|
---
|
|
Lliçó apresa pel professor
|
Importància de la implicació i la dedicació de
l’alumne són claus per a l’aprenentatge.
|
---
|
|
Història complerta |
Entrevistador:
Hola, bon dia, moltes gràcies per atendre aquesta entrevista. Ens agradaria que
ens poguessis fer un resum en 5 frases de com ha estat el teu aprenentatge a
trets generals al llarg de l’assignatura de Noves tecnologies de la informació
i la comunicació realitzada aquest semestre:
Clara: la veritat és que aquest semestre he estat cursant
4 assignatures més apart d’aquesta i això ha fet que no hem pogués dedicar tant
com hauria volgut a aquesta assignatura. Tot i això, el treball que he
realitzat ha estat molt correcte i n’he pogut extreure nous coneixements. M’ha
agradat força com s’ha estructurat l’assignatura, tot i que hi ha força feina.
Entrevistador:Què és el que t’ha agradat
més d’aquesta assignatura?
Clara:el que m’ha agradat més d’aquesta assignatura són
els debats i la relació que hem establert en els fòrums i els debats, ja que en
aquests espais s’han compartit molt bones reflexions i experiències.
Entrevistador: Les teves pronòstics sobre
aquestes assignatures s’han complert?
Clara: havia sentit comentaris de què aquesta assignatura
era dura en quant a volum de feina i la veritat és que ha estat així, però
realment val la pena.
Entrevistador:Dius què ha sigut un procés
dur, perquè?
Clara: ha estat un procés dur, perquè l’assignatura té
molts fronts oberts: blog, debat, fòrums, lectures, wiki,etc. I per tant és
necessita estona i paciència per poder-ho fer tot. En alguns casos es trobes
amb problemes que no saps com resoldre i et desmotives, tot i que sempre te n’acabes
ensortit i en tens un bon resultat.
Entrevistador:Com has resolt els dubtes i
les dificultats que has mencionat?
Clara: els dubtes i dificultats trobats els he pogut
resoldre gràcies als companys d’aula i el propi consultor de l’assignatura, ja
que gràcies als fòrums hem anat resolent els dubtes i reforçant, així, els
nostres aprenentatges.
Entrevistador: Per acabar ens agradaria que
ens diguessis si ha estat un verdader procés d’E/A i perquè?
Clara: sí que ha estat un verdader procés d’aprenentatge,
ja que en cap moment se’ns ha donat la resposta fàcil, sinó que hem tingut de
recercar-la nosaltres mateixos. Aquesta recerca i reflexió constant en tot
moment durant l’assignatura m’ha permès ser molt conscient dels meus progressos
i m’he adonat que tots els nous aprenentatges anaven sent integrats amb els
coneixements sobre el tema que ja tenia.
Entrevistador:
sembla, doncs, que acabes l’assignatura amb un bon regust de boca?
Clara: doncs sí!
Entrevistador:
doncs, moltes gràcies